资料支教课上，孩子们展示完成的好意思术作品。受访者供图
为助力构建优质平衡的基本全球素养就业体系，甘肃省电化素养中心依托互联网平台，在部分师范类高校招募志愿者，为全省部分市（州）的乡村小学提供免费资料课后就业。形势吸收“志愿者线上讲课+学校腹地真挚协助”的双师形状，让优质素养资源卓越山海，流进大山深处。
在天水师范大学，本年有300多名大学生参与形势。这些“云霄真挚”怀揣初心，把多元课堂送到乡村。他们也在这场卓越屏幕的教学合手行中，书写着芳华故事。
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11月初的一个下昼，天水师范大学教学楼里，两间教室中演出着相似的吵杂场景：19岁的大二学生黄晰对着镜头，滔滔不息地敷陈炼石补天的别传；走廊另一头，21岁的汉语言文体专科大三学生刘佳珂，正在调试动画片断，准备为甘肃省临夏回族自治州永靖县的孩子们带来《小鲤鱼升龙门》的故事。
屏幕的另一端，甘肃定西、临夏等地乡村小学的教室里，孩子们危坐在多媒体建立前，眼中扑闪着期待的光。
这一幕，是甘肃省“提供资料支教振兴乡村素养”公益形势的纯真缩影。
乡村塾校学生在上资料支教课程。受访者供图
那一刻“小真挚”感受到“被需要”的幸福
“真挚，大漆葫芦（自然葫芦经大漆涂饰而成的传统工艺品——编者注）能吃吗？”2023年春天，18岁的天水师范大学学生杨雪鑫，第一次给二年纪孩子上好意思术课，就被这个问题问得红了脸。
那时她是机器东说念主工程专科大一腾达。这个村生泊长的兰州小姐，从小就心爱给邻居家孩子讲故事，她心里藏着一个西席梦。偶然间看到学校转发的形势招募信息，她抱着“碰行运”的心态报了名。谁知刚开动上课，她就因课件里的“大漆葫芦”犯了难——她连这东西是什么都不知说念。
“其时脑子一派空缺，只可硬着头皮说‘真挚查完辛苦，下次跟大家一说念画’。”关了线上课堂，杨雪鑫坐窝冲到寝室，搜遍大漆葫芦的制作视频和绘制教程，还有意买了个葫芦，放在桌上不雅察纹路。阿谁周末，她在寝室练了一下昼剪纸，手指被剪刀磨得发红，终于剪出一个像样的葫芦模子。
第二次上课，杨雪鑫举着模子对着镜头说：“大家看，我们先剪卵形当葫芦身，再剪小三角形当蒂，终末用彩笔涂斑纹……”孩子们随着她的圭表入手创作，一个扎羊角辫的小女孩举着述品喊：“真挚，我画了彩色葫芦，送给你！”屏幕里，女孩的笑貌格外灿烂；屏幕这头，杨雪鑫速即截图保存，眼泪差点掉下来。“那一刻我倏得显着，什么是‘被需要’的幸福。”
而后，杨雪鑫的线上支教课上得越来越悉心。在阅读抒发课上，她把《狐狸与葡萄》改成“动物小戏院”，我方分饰狐狸、松鼠等扮装，用不同声线对话演绎；在健康与幸福课（儿童情绪标的）上，她教孩子们帮爷爷奶奶洗脚，还共享我方和家东说念主的故事。大一遗弃时，这个兰州小姐作了一个迫切决定——转学念念想政事素养专科。
“往常我总纠结异日要作念什么，支教让我看清了标的：我想当真挚，想给更多孩子带去学问与和缓。”杨雪鑫说。
如今已升入大三的她，还保存着孩子们寄来的画——大漆葫芦、小鲤鱼、小蝌蚪，满满装了一抽屉。“有个孩子说‘杨真挚，我目下每天帮奶奶扫地’，还有个孩子说‘看到有东说念主磨叽丢纸屑就会捡起来，并劝说隆重全球卫生’。”聊起这些事，她欢腾性笑着。
放学期，杨雪鑫谋划打算去新疆顶岗支教：“线上支教让我爱上了这份业绩，此次我想离孩子们更近少量。”
一个学期的支教遗弃后，志愿者汪已珺和孩子们资料合影眷顾。受访者供图
当真挚除了讲课还要带孩子们一说念探索
“大家看，小鲤鱼升龙门，就像马哈鱼回家一样！”在前不久的一堂阅读抒发课上，刘佳珂点开提前下载好的《熊出没》动画片断，针对形势课程中阅读抒发课的教学见地，她有意想象了好奇导入要道。屏幕那头，临夏州永靖县一所乡村塾校的二年纪学生顿时坐直了身子。
这个21岁的会宁小姐，从小的志愿即是当又名语文真挚。形势提供的尺度化教案，给了她塌实的基础框架，如何让教案“活”起来，成为她舛错念念考的问题，“要把语文课讲得纯真，让孩子们爱上翰墨”。
这是刘佳珂第一次孤苦上课。拿到《小鲤鱼升龙门》教案时，她心里有些没底：“课文推行短，20分钟就讲结束，孩子们会以为败兴。”她翻遍专科书，梦料到小时候看过的马哈鱼洄纪行载片片断，坐窝下载裁剪，并准备了“创意功课”——让孩子画“小鲤鱼遭受的新费事”，这既温和“引发孩子想象力”的教学条件，也能加多课堂互动时辰。
上课那天，按教案讲完课后，刘佳珂掀开了动画：“大家知说念吗？现实里确切有‘跃龙门’的鱼哦！”孩子们看得入迷，追着问“鱼为什么要跳那么高”“小鲤鱼能找到姆妈吗”。临下课，她打发了功课，孩子们皆声说“真挚，我们一定画好”，这让刘佳珂心里暖暖的。
一周后，当地协助教学的真挚通过“企鹅支教”平台，把孩子们的作品发给刘佳珂——有的画了小鲤鱼帮小鸟找姆妈，菲律宾修车群有的画了小鲤鱼给爷爷送果子，还有的画了小鲤鱼和伙伴们一说念拒抗风波。“有个孩子在画傍边写‘小鲤鱼很勇敢，我也要像它一样’。”刘佳珂把这些画打印出来，贴在寝室墙上，“每次看到都充满力量。”她说。
行动行将毕业的师范生，刘佳珂把支教当成“提前练兵”，她把课堂互动妙技记在札记本上：“发问要浅近，比如‘小鲤鱼是不是很勇敢呀’；遭受内向的孩子，要多夸‘你说得真好，再讲少量好不好’。”她还把支教训导用到专科课上，在教学合手行课中，她用相似的动画片断引入《小蝌蚪找姆妈》，获得专科课真挚的好评。“往常我觉安妥真挚即是‘讲课’，目下知说念，还要‘带着孩子一说念探索’。”
如今，刘佳珂的课成了孩子们最期待的“故事时辰”，每次提前插足线上课堂，都有孩子举着述业本喊：“刘真挚，我画好了！”她笑着说：“这些回答，是我收到的最佳的毕业礼物。将来我要当又名乡村语文真挚，把支教经由中的创意，带给更多孩子。”
天水师范大学学生志愿者刘佳珂在开展“云上支教”。受访者供图
让爱与梦想跨屏滋长
“真挚，我想作念奥特曼的微词云。”旧年冬天，汪已珺的信息科技课上，阿谁总躲在镜头外的男生主动举起手，这让汪已珺满心欢腾。
汪已珺是天水师范大学英语专科大三学生。当初教唆员转发形势见告时，看到“许多乡村孩子没上过信息时候课”，她心里受到震撼。行动形势重心课程之一，信息科技课的开设初志恰是为了弥补乡村小学信息时候素养资源的不及。
“有些乡村塾校资源有限，想着能帮点忙。”汪已珺连气儿报了信息时候、阅读抒发、好意思术3门课，有意去藏书楼借《小学生好奇编程》提前预习，只怕我方因专科分别口迟误了教学。
可真实站在屏幕前，汪已珺才发现“表面和合手行差得太远”。第一次给五年纪学生讲“微词云”时，孩子们没见过电脑，课堂上全程没东说念主语言，她提前10分钟讲结束全部推行。课后，汪已珺躲在寝室里哭了好久。形势配备的腹地协助真挚安危她：“孩子们怕生，你讲课慢少量，多谋划他们心爱的东西试试。”
汪已珺重新修改教案，将“微词云”和孩子们心爱的《熊出没》谋划起来：“大家输入‘秃头强’，生成的词云最大。”她把复杂的操作拆成一个个小圭表，先问“大家知说念什么是云朵吗”，再接着问“用翰墨作念的云朵好不面子”。徐徐地，课堂变得活跃起来。阿谁总躲着镜头的男生，期末时举着画满电脑的功课本说：“真挚，以后我要作念能作念微词云的软件。”
“蓝本我不仅仅在教学问，还在帮他们种下梦想的种子。”如今的汪已珺，把支教时的训导用到英语教学合手行中——把单词编成小故事，唱英语童谣。她整理的支教札记，记满了和孩子们疏通的细节。“这些都是珍惜的训导，将来当真挚一定用得上。”她说。
天水师范大学历史学专科大二学生黄晰领先报名支教，是为了“克服社恐”。19岁的黄晰是“优师谋划打算”定向生，将来要回到乡村当真挚。大一线下支教时，她站在讲台上病笃到忘词，是校长帮她解了围。旧年年头看到资料支教见告，她徘徊了好几天，最终决定报名。“线上毋庸濒临面，大要能帮我克服病笃，还能提前适当乡村教学节拍。”她说。
第一次上阅读抒发课的整本书阅读推行，黄晰还是出了错——把“炼石补天”说成了“女娲造东说念主”。孩子们坐窝修订：“真挚，是补天！”这个历史学专科的小姐脸一红，速即说念歉：“抱歉呀，真挚记错了，我们一说念再读一遍好不好？”从那以后，她每次上课前都会拉着室友试讲，把历史典故、故事细节记在草稿纸上，提前在“企鹅支教”平台上和腹地真挚疏通，摸清孩子们的学问储备。
有一次讲《安徒生童话》时，推行讲完还剩10分钟。黄晰有时应变，讲起大禹治水的故事，还有意留了个尾巴：“大禹终末有莫得治好水呢？我们下次课接着说。”课后，小助手告诉她：“孩子们都在问下次什么时候上课呢。”黄晰笑着说：“往常我怕站讲台，目下我盼着上课。支教让我不仅克服了社恐，还爱上了教书。”
在天水师范大学，这么的志愿者还有许多。连年来，依托形势搭建的平台，一渊博后生学子积极参与网罗支教：有的寝室4个女生一说念报名，课余时辰相互试讲、打磨课程；有的学院酿成“传帮带”机制，学长师姐共享平台操作、课堂互动的训导，学弟学妹随着学习成长。“我们开动想着‘尽一份力’，其后都在支教里找到了成长的兴致。”杨雪鑫说。
甘肃省电化素养中心关连证据东说念主先容，如今在甘肃各地，“卓越屏幕的星光”正在束缚点亮——5000名高校志愿者活跃在全省9个市（州）550所乡村小学的“云霄课堂”；阅读抒发课、信息科技课、做事发蒙课、健康与安全课、健康与幸福课（儿童情绪标的）、科学课和好意思术课7门课程，填补了乡村课后就业的空缺；“双师形状”的领略谐和，让每一堂课都塌实有用。
屏幕那头，乡村孩子的笑貌愈发灿烂；屏幕这头，大学生们的目光越来越坚决。正如刘佳珂在支教札记中写的：“屏幕很小，爱与梦想很大；距离很远，心与心很近。”
“这场卓越山海的‘云霄之约’，不仅点亮了乡村课堂，更体现了新期间大学生的担当与行动。”在天水师范大学教务处处长裴涵昱看来，这支“互联网+支教”的芳华力量，让优质素养资泉源动起来佛山大沥修车群电话，让乡村孩子的梦想与大学生的担当，在屏幕两头共同滋长。